A teoria Histórico-cultural no campo da Educação

Programa

Tradução em Libras disponível. Faça sua solicitação no ato da inscrição, com no mínimo dois dias de antecedência da atividade.

As capacidades dos sujeitos para dominar a fala ou linguagem falada, o desenho, a modelação, a escrita e os significados científicos não são inatas ou naturais no ser humano, é social, cultural e historicamente constituída, ocorre por meio de um processo de desenvolvimento individual, na ontogenia das crianças, por meio da educação familiar, escolar e social.

Quando se consegue que o sujeito desde que nasce, receba a educação pertinente para produzir as aprendizagens necessárias,  então, no processo de 12 a 14 anos, constitui-se e desenvolve-se, assim,  a função simbólica, proveniente do uso e das interações com o signo e seus significados.  A dimensão biológica - a herança e o cérebro -, é uma parte integrante do desenvolvimento da função simbólica, desde que aconteça uma educação de qualidade, realidade esta, que ainda não ocorre para a maioria das pessoas.

A educação cubana se aproxima muito desse modelo educacional segundo as bases da teoria histórico-cultural. Nesta palestra são expostas e debatidas as principais bases da teoria histórico-cultural no campo da Educação. Haverá tradução simultânea espanhol-português.

As inscrições pela internet podem ser realizadas até um dia antes do início da atividade. Após esse período, caso ainda haja vagas, é possível se inscrever pessoalmente em todas as unidades. Após o início da atividade não é possível realizar inscrição.

(Foto: Anneileino CC0 Public Domain)

Palestrantes

Guillermo Arias Beatón

Psicólogo com doutorado em Ciências Pedagógicas pelo Instituto Central de Ciências Pedagógicas de Cuba. É professor da Faculdade de Psicologia da Universidad de Havana.
(Foto: Acervo Pessoal)