A teoria Histórico-cultural no campo da Educação
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Tradução em Libras disponível. Faça sua solicitação no ato da inscrição, com no mínimo dois dias de antecedência da atividade.
As capacidades dos sujeitos para dominar a fala ou linguagem falada, o desenho, a modelação, a escrita e os significados científicos não são inatas ou naturais no ser humano, é social, cultural e historicamente constituída, ocorre por meio de um processo de desenvolvimento individual, na ontogenia das crianças, por meio da educação familiar, escolar e social.
Quando se consegue que o sujeito desde que nasce, receba a educação pertinente para produzir as aprendizagens necessárias, então, no processo de 12 a 14 anos, constitui-se e desenvolve-se, assim, a função simbólica, proveniente do uso e das interações com o signo e seus significados. A dimensão biológica - a herança e o cérebro -, é uma parte integrante do desenvolvimento da função simbólica, desde que aconteça uma educação de qualidade, realidade esta, que ainda não ocorre para a maioria das pessoas.
A educação cubana se aproxima muito desse modelo educacional segundo as bases da teoria histórico-cultural. Nesta palestra são expostas e debatidas as principais bases da teoria histórico-cultural no campo da Educação. Haverá tradução simultânea espanhol-português.
As inscrições pela internet podem ser realizadas até um dia antes do início da atividade. Após esse período, caso ainda haja vagas, é possível se inscrever pessoalmente em todas as unidades. Após o início da atividade não é possível realizar inscrição.
(Foto: Anneileino CC0 Public Domain)
Palestrantes
Guillermo Arias Beatón
Psicólogo com doutorado em Ciências Pedagógicas pelo Instituto Central de Ciências Pedagógicas de Cuba. É professor da Faculdade de Psicologia da Universidad de Havana.
(Foto: Acervo Pessoal)
Data
16/03/2017 a 16/03/2017
Dias e Horários
Quinta, 14h às 18h
As inscrições podem ser feitas a partir de 23 de fevereiro às 14h, aqui no site do Centro de Pesquisa e Formação ou nas Unidades do Sesc em São Paulo.